So lernen Sie mit DERVA

Regeln

• Immer den ganzen Satz lesen – oft auch den Satz davor und danach.
• Grammatik prüfen: Passt die Wortart, der Kasus, die Verbform, die Präposition?
• Auf feste Verbindungen achten (z. B. „einen Beitrag leisten“, „auf etwas angewiesen sein“).
• Konnektoren wie „jedoch“ oder „deshalb“ zeigen, ob ein Gegensatz oder eine Folge gemeint ist.

Regeln

• Zuerst den Anfang suchen: ein allgemeiner Abschnitt ohne Rückverweise.
• Verweiswörter verbinden die Abschnitte: „dieser“, „daraufhin“, „allerdings“, „dieses Problem“ beziehen sich auf den Abschnitt davor.
• Zeitangaben und Jahreszahlen ordnen historische Texte.
• Pronomen (er, sie, diese Methode) brauchen immer ein Bezugswort im vorherigen Abschnitt.

Regeln

• Die Fragen folgen der Reihenfolge des Textes – meist eine Frage pro Absatz.
• Erst die Frage lesen, dann gezielt den passenden Absatz.
• Vorsicht bei Antworten mit denselben Wörtern wie im Text: Sie sagen oft etwas anderes.
• Auf kleine Wörter achten: „nicht“, „nur“, „alle“, „immer“, „noch nicht“.

Regeln

• Die Markierung steht vor dem Satz, um den es geht.
• Signalwörter verraten die Handlung: „Ich halte … für“ = bewerten, „wie bei …“ = vergleichen, „sollte“ = empfehlen, „Es ist bedauerlich“ = bedauern.
• Jede Sprachhandlung passt nur einmal; 4 Möglichkeiten bleiben übrig.
• Fragezeichen = Frage, „laut einer Studie“ = Untersuchungsergebnis anführen.

Regeln

• Beim Lesen die Abschnitte zu A und zu B markieren.
• „Beide“: Gemeinsamkeiten werden oft angekündigt („Für beide gilt …“, „gemeinsam ist …“).
• „Keine“: Die Information steht nicht im Text – eigenes Wissen zählt nicht.
• Jede Aussage genau mit dem Text vergleichen, nicht nach dem Gefühl entscheiden.

Regeln

• Genau 4 Aussagen zuordnen – die übrigen 4 widersprechen dem Text.
• Übertreibungen wie „immer“, „alle“, „vollständig“ sind oft ein Zeichen für eine falsche Aussage.
• Bei richtigen Aussagen prüfen, in welche Spalte sie gehören (z. B. Chance oder Risiko).

Regeln

• Zahlen exakt mit der Grafik vergleichen.
• Auf Vergleiche achten: mehr/weniger, knapp/deutlich, die meisten/die wenigsten.
• Die Sätze folgen meist der Reihenfolge von Text und Grafik.
• Genau 3 Sätze markieren.

Regeln

• Die Tabelle in der Vorbereitungszeit lesen: Welche Information fehlt wo?
• Auf Änderungen achten: „früher …, jetzt …“ – gefragt ist fast immer der aktuelle Stand.
• Zahlen dürfen als Ziffern geschrieben werden.
• Die maximale Wortzahl einhalten; ganze Sätze sind nicht nötig.

Regeln

• Haupt- und Nebenargument unterscheiden: „Entscheidend ist für mich …“, „Mein Hauptargument …“.
• Stichworte genügen – keine ganzen Sätze.
• Die lange Kontrollzeit nutzen, um die Notizen sauber einzutragen.

Regeln

• Die Zusammenfassung vor dem Hören lesen.
• Die Sätze folgen der Reihenfolge des Vortrags.
• Achtung bei Zahlen, Zeitangaben und Gegensätzen (schneller ↔ langsamer).
• Genau 2 Sätze markieren.

Regeln

• Zustimmung erkennen: „Da gebe ich Ihnen recht“, „Diese Sorge teile ich“ → oft „beide“.
• „Keiner“: Beide lehnen die Aussage ab oder niemand äußert sie.
• Nicht entscheidend ist, wer ein Thema zuerst anspricht, sondern wer welche Meinung vertritt.
• Die Aussagen in der Vorbereitungszeit lesen und Schlüsselwörter markieren.

Regeln

• Die Überschriften der Gliederung zeigen, worauf Sie achten müssen.
• Der Redner kündigt neue Teile an: „Damit komme ich zu …“, „Kommen wir zu …“.
• Stichworte notieren, keine Sätze; das Wesentliche zählt.

Regeln

• Die lange Vorbereitungszeit nutzen, um alle Fragen und Antworten zu lesen.
• Die richtige Antwort ist meist mit anderen Worten formuliert als im Interview.
• Vorsicht bei Antworten, die genau gehörte Wörter wiederholen.

Regeln

• Mit den Augen genau beim gehörten Wort bleiben.
• Die Abweichungen sind oft Synonyme (z. B. „schnell“ statt „rasch“).
• Genau 4 Wörter markieren; ein zweiter Klick löscht die Markierung.

Regeln

• Aufbau: Einleitung (Thema, Bedeutung) – Argumente dafür – Argumente dagegen – eigene Position – Schluss.
• Jede Aufforderung der Aufgabe bearbeiten; fehlende Punkte kosten am meisten.
• Sind Meinungen anderer Teilnehmender abgedruckt, beide mit Namen aufgreifen und dazu Stellung nehmen.
• Jedes Argument mit einer Begründung oder einem Beispiel stützen.
• Zum Schluss Wortzahl und Fehler prüfen (Artikel, Verbstellung, Endungen).

Redemittel

• Die Frage, ob …, wird derzeit kontrovers diskutiert.
• Befürworter argumentieren, dass …
• Dafür spricht vor allem, dass …
• Dem lässt sich entgegenhalten, dass …
• Ein weiterer Nachteil ist …
• Meines Erachtens überwiegen …, weil …
• Unter der Bedingung, dass …, wäre … vertretbar.
• Abschließend lässt sich festhalten, dass …

Regeln

• Nur Informationen aus Text und Grafik – keine eigene Meinung.
• Die Gründe aus dem Text nennen und die Grafik beschreiben: Thema, Zeitraum, Entwicklung, wichtigste Zahlen.
• Text und Grafik miteinander verbinden.
• Mit eigenen Worten schreiben, nicht abschreiben; die Wortgrenze einhalten.

Redemittel

• Dem Text zufolge liegt das unter anderem daran, dass …
• Hinzu kommt, dass …
• Die Grafik zeigt, wie sich … zwischen … und … entwickelt hat.
• Die Zahl der … ist von … auf … gestiegen / gesunken.
• Im gleichen Zeitraum hat sich … kaum verändert.
• Damit hat sich … mehr als verdoppelt.

Regeln

• Duzen und locker sprechen – es ist eine Person, die Sie kennen.
• Gleich zu Beginn sagen, wozu Sie raten.
• Mindestens zwei Begründungen nennen, ggf. eine Alternative.
• Kurz bleiben: Die Sprechzeit ist knapp.

Redemittel

• An deiner Stelle würde ich …
• Ich würde dir raten, …, weil …
• Hast du schon mal überlegt, …?
• Auf keinen Fall solltest du …

Regeln

• Zuerst Vorteile, dann Nachteile – mit je einem Beispiel.
• Am Ende einen klaren Standpunkt nennen und begründen.
• Gegensätze mit Konnektoren verbinden (einerseits … andererseits, allerdings).

Redemittel

• Einerseits …, andererseits …
• Ein großer Vorteil wäre, dass …
• Problematisch finde ich, dass …
• Wenn ich alles abwäge, bin ich …

Regeln

• Beim Lesen die Hauptaussage jedes Absatzes merken – Details weglassen.
• In eigenen Worten wiedergeben, nicht vorlesen.
• Keine eigene Meinung, nur den Inhalt des Textes.
• Mit einem Satz zum Thema beginnen, dann der Reihe nach vorgehen.

Redemittel

• Der Text befasst sich mit …
• Zunächst wird erklärt, dass …
• Belegt wird das durch …
• Abschließend weist der Text darauf hin, dass …

Regeln

• Die 30 Sekunden nutzen, um die wichtigsten Zahlen der Grafik zu erfassen.
• Beim Hören die These und die vorgeschlagene Maßnahme notieren.
• Drei Schritte: Aussage kurz wiedergeben – mit der Grafik abgleichen (konkrete Zahlen) – eigene Stellungnahme.
• Oft stimmt die Aussage nur teilweise – das begründet zeigen und höflich widersprechen.

Redemittel

• Die Grafik zeigt, wie …
• Während …, ist … gestiegen.
• Die Aussage trifft nur teilweise zu, denn …
• Meiner Ansicht nach sollte man …

Regeln

• Zuerst den Aufbau ankündigen.
• Alle Gliederungspunkte behandeln, jeweils mit einem Beispiel.
• Klare Übergänge zwischen den Punkten und ein kurzes Fazit.
• Die Vorbereitungszeit für Stichworte zu jedem Punkt nutzen.

Redemittel

• Ich möchte Ihnen heute … vorstellen.
• Meine Präsentation besteht aus vier Teilen.
• Damit komme ich zum nächsten Punkt.
• In meinem Herkunftsland …
• Zusammenfassend lässt sich sagen, …

Regeln

• Beim Hören die Argumente nummeriert notieren (erstens, zweitens, drittens).
• Wiedergabe in indirekter Rede: „Er meint, dass …“, „Sie sagt, … sei …“.
• Jedes Argument einzeln kommentieren, dann die eigene Position.

Redemittel

• Mein Kommilitone vertritt die Ansicht, dass …
• Als Erstes führt er an, dass …
• Diesem Argument kann ich nur teilweise zustimmen, denn …
• Was er dabei übersieht, ist …

Regeln

• Formell und höflich, aber deutlich sprechen.
• Drei Teile: Kritik – Begründung (wer ist betroffen, welche Folgen) – Alternativvorschläge.
• Mindestens zwei konkrete Alternativen nennen.

Redemittel

• Wir sind mit diesen Plänen nicht einverstanden, weil …
• Besonders betroffen wären …
• Wir befürchten, dass …
• Statt … schlagen wir vor, …
• Ein möglicher Kompromiss wäre …